13/11/2009
LA CHARITY ORGANIZATION SOCIETY
Orientaciones básicas de la COS
- Cada caso será objeto de una encuesta única
- Esta encuesta será presentada a una comisión que decidirá las medidas que deban tomarse
- No se darán socorros temporales, sino una ayuda metódica y prolongada hasta que el individuo o la familia vuelvan a sus condiciones normales.
- El asistido será agente de su propia readaptación como también parientes, vecinos y amigos
- Se solicitará ayuda a instituciones adecuadas a favor del asistido.
- Los agentes de estas obras recibirán instrucciones generales escritas y se formarán por medio de lecturas y prácticas.
- Las instituciones de caridad enviarán la lista de sus asistidos para formar un fichero central con el objeto de evitar abusos y repeticiones de encuestas.
- Se formará un repertorio de obras de beneficencia que permitirá organizarlas convenientemente.
MARY ELLEN RICHMOND
MARY ELLEN RICHMOND
Dotó a la profesión y a la disciplina de su primer contenido teórico sistematizado. Muchas de sus ideas se mantienen vigentes en la actualidad. En relación a su vida podemos destacar:
Nació en Illinois en 1861
En 1889 entra en la COS como tesorera asistente.
En 1891 ocupa el cargo de secretaria general y se incorpora al equipo de “visitadoras amigables”
En 1893 comienza a estudiar las corrientes sociológicas y filosóficas para elevar el nivel de conocimiento de las visitadoras..
En 1897 asiste a la Conferencia Nacional de Instituciones de Caridad y Corrección en Toronto y expone la necesidad de crear una escuela para la formación de trabajadores sociales.
En 1898 la COS crea la Escuela de Filantropía de N.Y., incorporándose como docente una año más tarde.
1899 Publica su primer libro, Visitadoras amigables entre los pobres.
1900-1909 Se traslada a Filadelfia y ocupa el cargo de secretaria general del a filial de la COS con el objeto de reestructurarla.
1905-1909 Prepara material de enseñanza para la COS.
1907 Publica El buen vecino en la ciudad moderna.
1909 Tras dos años como investigadora, asume la dirección del departamento de la Caridad de la Fundación Russell Sage y se integra en el Comité de Instrucción de la Escuela de Filantropía.
1910-1920 Dirige un instituto de verano para capacitar a secretarias de organizaciones de caridad. Es el período de mayor creatividad para Richmond.
1917 Publica Diagnosis Social donde por primera vez formula una teoría de TS, apoyada en más de 17 años de investigación y experiencia directa de campo.
1918 Ocupa la cátedra de caso social individual de la Escuela de Trabajo Social.
1922 Publica ¿Qué es el TS de casos?
Mary Richmond fue la primera mujer que:
Dirigió una organización de caridad en EE.UU.
Impartió un seminario de formación para trabajadoras sociales
Fundó la primera escuela de TS
Recibió un doctorado Honoris Causa.
Sus aportaciones más importantes fueron:
Dotar al TS de contenido teórico sistematizado.
Formalizó sus técnicas y contenidos.
Estableció como objetivos del TS no sólo educar a la población, sino también investigar y denunciar situaciones sociales injustas.
Su TS de casos comenzaría con un diagnóstico de la situación, para obtener una perspectiva global. Es necesario recabar información de diferentes fuentes para tratar de interpretar los datos obtenidos y establecer un plan de actuación.
Este modelo de intervención se caracteriza porque tanto el trabajador social como la institución son susceptibles de cambio al interactuar con el cliente.
Con ella asistimos a las transformación del TS de arte a técnica, para devenir finalmente en ciencia.
A partir de las aportaciones de M. Richmond, podemos afirmar que uno de los espacios fundamentales para la profundización del TS como disciplina los constituye el ámbito de su práctica profesional. Por lo que respecta a la reflexión teórica, encontramos una herramienta de apoyo.
Para ella el TS de casos “ Se basa en unos procesos que desarrollan la personalidad por medio de la adaptación conscientemente efectuada, individuo a individuo, entre los hombres y el entorno social”.
Han sido necesarios muchos años y el avance epistemológico de las ciencias sociales para que las características del TS de casos se revelara como fortalezas en la construcción científica de la disciplina: concepción ampliada que hace hincapié en el mundo de los subjetivo, de la relación, de lo particular, de la idea de proceso... con el propósito de ampliar los datos que se han de tener en cuenta para poder interpretar y explicar la realidad.
Conclusiones
Necesario hacer una lectura en función del contexto social en que se producen y de la consideración social que las mujeres tenían en ese momento: presencia social subsidiaria del hombre, su ámbito de poder se limita a lo doméstico. Las mujeres se incorporan a la vida social progresivamente, siendo la asistencia social unos de los campos privilegiados para ello (representan en el ámbito público los roles que desempeñan en el ámbito doméstico).
El TS se desarrollará con una dualidad: el propósito de profesionalizar la intervención social y el deseo de mejorar la sociedad en la que se genera la pobreza.
La falta de un mayor desarrollo conceptual y teórico del TS en sus orígenes no eran exclusivos del TS, sino de los métodos procedimientos usados, que no atendían a la naturaleza de la profesión y disciplina
CONCEPCION ARENAL
FRASES CELEBRES DE CONCEPCION ARENAL !
| 1. | "Sustituir el amor propio por el amor a los demás es cambiar un tirano insufrible por un buen amigo." | ||
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| 3. | "La pasión para el hombre es un torrente; para la mujer, un abismo." |
| 4. | "La felicidad es ciega, sobrado arrogante para ver precipicios bajo las flores que cubren su camino." |
5
| "Proteger el trabajo es proteger la virtud, consolar dolores, arrancar víctimas al crimen y a la muerte."
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| 9. | "Las fuerzas que se asocian para el bien no se suman, se multiplican." |
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| 10. | "El dolor, cuando no se convierte en verdugo, es un gran maestro." |
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HABILIDADES DE AUTONOMIA PERSONAL Y SOCIAL
Presentados 50 trabajos a la segunda edición de ’Soy CAPAZitado’
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SANTANDER, 9 Nov. (EUROPA PRESS) -
Un total de 50 trabajos se han presentado a la segunda edición del concurso ’Soy CAPAZitado’, convocado por la Concejalía de Autonomía Personal del Ayuntamiento de Santander para promocionar entre las personas con discapacidad sus habilidades artísticas.
Al concurso se han presentado, por parte de particulares, un total de 9 trabajos en la modalidad de creación literaria, 9 en la modalidad de dibujo, otros 9 en la modalidad de fotografía y 12 en la modalidad de pintura.
Por parte de asociaciones de personas con discapacidad se han presentado a concurso 5 trabajos en la modalidad de creación literaria, cinco en pintura y uno en fotografía.
Los premios a los mejores trabajos fueron concedidos este lunes en el transcurso de un acto celebrado en la sala Ámbito Cultural de El Corte Inglés, que estuvo presidido por el concejal de Autonomía Personal, Roberto del Pozo.
El jurado de los premios ha estado formado por los concejales de Cultura y Bienestar Social, César Torrellas e Isabel Gómez Barreda, Pedro Ortiz Castillo, de la ONCE, el fotógrafo Manuel Álvarez, el periodista Guillermo Balbona y los artistas Sara Huete y Andrés Torres González. El concejal de Autonomía Personal actuó como presidente del mismo.
Del Pozo insistió en la importancia de este concurso, organizado para dar a conocer al conjunto de la ciudadanía las capacidades artísticas de las personas con discapacidad y promocionar sus trabajos.
ATENCION A UNIDADES DE CONVIVENCIA
El Rastrillo benéfico de la Fundación Federico Ozanam abre hoy sus puertas
Zaragoza, 21 oct (EFE).- La nueva edición del Rastrillo Aragón, que se desarrolla desde hoy y hasta el 2 de noviembre, destinará su recaudación al equipamiento de la residencia y centro de día CAI-Ozanam "Oliver" que entrará en funcionamiento en junio del próximo año.
Instalado en la sala multiusos, en el rastrillo se instalarán 29 expositores de ropa nueva, muebles, juguetería, bisutería, alimentación, libros, bazar, música o pintura, entre otros.
El bar ofrecerá tapas y menús, a 8 euros, todos los días de la semana y el restaurante ofrecerá menús a 30 euros.
También se han organizado varias actividades infantiles para los fines de semana, en colaboración con Caja Inmaculada.
El Rastrillo Aragón, conocido ya como "la Fiesta de la Solidaridad", cuenta también con el trabajo desinteresado de más de 800 voluntarios que colaboran durante todo el año en la selección de artículos, restauración de muebles o labores artesanales.
El día 26 de octubre se entregarán los premios del II Concurso de Pintura "Rastrillo Aragón", al que se han presentado 62 obras.
Con la colaboración de Caja Inmaculada, se entregará un premio de 2.000 euros y dos accésit de 500 euros cada uno.
La recaudación de este año se destinará además al equipamiento de la residencia y centro de día "Oliver", que Caja Inmaculada está construyendo en la calle Ibón de Escalar del barrio de Miralbueno de Zaragoza y que gestionará la Fundación Federico Ozanam.
El amueblamiento interior, a cargo de la Fundación, asciende a 2 millones de euros, que se financian a través de las recaudaciones obtenidas en el Rastrillo Aragón de los últimos años.
Unas 100 personas trabajarán en este centro que está previsto que entre en funcionamiento en junio del próximo año.
El edificio tiene una superficie construida de 10.000 metros cuadrados, repartidos en cuatro plantas. Dispone de 168 habitaciones individuales, de 17 metros, y 42 dobles, de 25, todas dotadas con baño individual.
El centro cuenta con 210 plazas de residencia para mayores y 40 en el centro de día.
Está dirigida tanto a personas mayores autónomas como a aquellas con diferentes grados de dependencia, tanto física como psíquica.
Este centro está diseñado a partir de un nuevo concepto de atención geriátrica, basado en "unidades de convivencia reducida" en la que los residentes, según el grado de autonomía o dependencia, vivirán en determinadas zonas donde poder ejercitar sus capacidades psíquicas y recibir de manera más precisa la atención terapéutica que requieran.
En total habrá 11 unidades de convivencia reducida que funcionarán como pequeñas residencias de hasta 25 plazas.
Con ésta, serán seis las residencias gestionadas por la Fundación Federico Ozanam, y cuatro centros de día, además de los apartamentos tutelados CAI-OZANAM de la calle Luis Pomarón.
Cuando se ponga en marcha este centro, la Fundación contará con 531 plazas en residencias, 220 en centros de día y 46 en apartamentos tutelados.
Además, la Fundación ofrece también otros servicios de atención a la infancia y la juventud, a la inmigración y a la mujer. En total, el año pasado se atendió a cerca de 14.000 personas. EFE
27/10/2009
CONTEXTO Y METODOLOGIA DE LA INTERVENCION SOCIAL
Necesidades fisiológicas
Las necesidades fisiológicas son satisfechas mediante comida, bebidas, sueño, refugio, aire fresco, una temperatura apropiada, etc... Si todas las necesidades humanas dejan de ser satisfechas entonces las necesidades fisiológicas se convierten en la prioridad más alta. Si se le ofrecen a un humano soluciónes para dos necesidades como la necesidad de amor y el hambre, es más probable que el humano escoja primero la segunda necesidad, (la de hambre). Como resultado todos los otros deseos y capacidades pasan a un plano secundario.
Necesidades de seguridad
Cuando las necesidades fisiológicas son satisfechas entonces el ser humano se vuelve hacia las necesidades de seguridad. La seguridad se convierte en el objetivo de principal prioridad sobre otros. Una sociedad tiende a proporcionar esta seguridad a sus miembros. Ejemplos recientes de esa pérdida de seguridad incluyen Somalia y Afganistán. A veces, la necesidad de seguridad sobrepasa a la necesidad de satisfacción fácil de las necesidades fisiológicas, como pasó por ejemplo en los residentes de Kosovo, que eligieron dejar un área insegura para buscar un área segura, contando con el riesgo de tener mayores dificultades para obtener comida. En caso de peligro agudo la seguridad pasa delante de las necesidades fisiológicas.
Necesidades de amor, Necesidades sociales
Debemos resaltar en este apartado que no se puede hacer equivalente el sexo con el amor. Aunque el amor puede expresarse a menudo sexualmente, la sexualidad puede en momentos ser considerada sólo en su base fisiológica.
Necesidades de estima, Necesidad de Ego
Esto se refiere a la valoración de uno mismo otorgada por otras personas.
Necesidades del ser, Necesidades de Autoestima
Es la necesidad instintiva de un ser humano de hacer lo máximo que pueden dar de sí sus habilidades únicas. Maslow lo describe de esta forma: "Un músico deba hacer música, un pintor, pintar, un poeta, escribir, si quiere estar en paz consigo mismo. Un hombre, (o mujer) debe ser lo que puede llegar a ser). Mientras las anteriores necesidades pueden ser completamente satisfechas, ésta necesidad es una fuerza impelente continua
PAUTAS BASICAS Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE COMINICACION
Desde 1825, año en el que Louis Braille ideó su sistema de puntos en relieve, las personas ciegas cuentan con una herramienta válida y eficaz para leer, escribir, componer o dedicarse a la informática.
El sistema braille no es un idioma, sino un alfabeto. Con el braille pueden representarse las letras, los signos de puntuación, los números, la grafía científica, los símbolos matemáticos, la música, etc.
El braille suele consistir en celdas de seis puntos en relieve, organizados como una matriz de tres filas por dos columnas, que convencionalmente se numeran de arriba a abajo y de izquierda a derecha, tal y como se muestra en la siguiente figura:
La presencia o ausencia de puntos permite la codificación de los símbolos. Mediante estos seis puntos se obtienen 64 combinaciones diferentes. La presencia o ausencia de punto en cada posición determina de qué letra se trata. Puesto que estas 64 combinaciones resultan claramente insuficientes, se utilizan signos diferenciadores especiales que, antepuesto a una combinación de puntos, convierten una letra en mayúscula, bastardilla, número o nota musical. En el braille español, los códigos de las letras minúsculas, la mayoría de los signos de puntuación, algunos caracteres especiales y algunas palabras se codifican directamente con una celda, pero las mayúsculas y números son representados además con otro símbolo como prefijo.
Existen signografías braille para representar taquigrafía (generado con una máquina que marca los puntos sobre una cinta de papel) y para representar notaciones matemáticas también llamado Código Matemático Unificado y musicales.
Con la introducción de la informática, el braille se amplió a un código de ocho puntos, de tal manera que una letra individual puede ser codificada con una sola celda, pudiendo representar una celda cualquier carácter ASCII. Las 256 combinaciones posibles de los ocho puntos están codificadas según el estándar Unicode.
Por otra parte la introducción de las Tecnologías de Acceso a la Información ha generado una necesidad de establecer nuevas signografías sobre informática y electrónica publicadas por la CBE en enero de 2009.
El braille puede ser reproducido usando una plancha y un punzón, de forma que cada punto sea generado desde el dorso de la página, escrito en una imagen a la inversa (como la que se obtiene al mirar por un espejo), hecho a mano o impreso con una máquina de escribir braille, por una impresora braille conectada a una computadora, o mediante un dispositivo Braille.
23/10/2009
Formación y orientación laboral
INSERCIÓN OCUPACIONAL
La Confederación Española de Personas con Discapacidad Física y Orgánica (COCEMFE) ha presentado la nueva unidad móvil pionera para la integración laboral de las personas con discapacidad. Se trata de una experiencia piloto que se está desarrollando en la Sierra Norte y en la Zona Nordeste de la Comunidad de Madrid y se espera se amplíe a toda la geografía española. Este furgón es un recurso único en España para la inserción laboral, tiene todas las condiciones de accesibilidad y el equipamiento tecnológico necesario. Gracias a esta unidad móvil se asesora en materia de empleo a las empresas y personas con discapacidad de las zonas a las que no llegan los equipos técnicos. Además con ella, se quiere promover la participación en la vida comunitaria del colectivo de las personas con discapacidad, a través de la participación de los recursos públicos y privados, la sensibilización social y la inserción laboral, y fomentar el uso de las nuevas tecnologías. Según Mario García, presidente de COCEMFE "esta experiencia permite llegar hasta las personas que más lo necesitan, y no sólo se centra en la inserción laboral, sino también en la normalización de este colectivo dentro de la sociedad, sobre todo en este ámbito donde las barreras físicas y psicológicas son mucho más acentuadas que en las grandes ciudades" En España hay un total de 3.847.900 personas con discapacidad, lo que supone un 8,5% de la población y más de un millón de personas con discapacidad están desempleados y sólo un 10% de ellos recibe asistencia.
09/10/2009
PRIMER CONTACTO
Hola!
somos Alex, Clara y Alicia.Somos nuevas alumnas del centro Conde Diego Porcelos. Hemos empezado este año el ciclo superior de Integración Social, y como todo lo nuevo también son nuevas nuestras esperiencias: nuevos profesores, colegio, compañeros y en muchos de los casos nueva ciudad que conocer.
Yo Alex, soy una chica de 21 años, soy de Burgos he retomado mis estudios para hacer este ciclo y en un futuro me gustaria seguir estudiando. Por las tardes estoy trabajando en una residencia de ancianos.
Yo Clara, soy una chica de 19 años, soy de Miranda de Ebro, acabo de terminar bachillerato, me meti ha este ciclo porque desde siempre me ha interesado. Me gustaría hacer la carrera de Educación Social.
Yo Alicia, soy una chica de 20 años, soy de un plueblecito de Palencia, que se llama Aguilar de Campoo. Al igual que mi compañera Alex he retomado mis estudios después de una temporada trabajando, me gustaría en un futuro no muy lejano seguir estudiando para hacer la carrera de Trabajo Social.
_Un saludo, nos vemos pronto.
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